Коррекция дизартрии

Дизартрия – одно из нарушений речи ребенка, связанное с поражениями центральной нервной системы. Специалисты выделяют несколько форм дизартрии: бульбарную, псевдобульбарную, мозжечковую, корковую, подкорковую и стертую.

Все они различаются между собой очагами поражения ЦНС. Каждая из форм дизартрии обладает своими особенностями, но при любой из них обязательно нужно обращаться к логопеду и невропатологу.

Коррекция дизартрии – сложный и длительный процесс. Родителям нужно быть готовыми к тому, что на некоторых этапах ребенок вместе со специалистом может застрять на очень долгий срок, в некоторых случаях до года. Главное, не опускать руки, регулярно посещать логопеда и обязательно интересоваться у специалиста, чем взрослые в семье могут помочь малышу в овладении речью. 

Если диагноз поставлен в раннем возрасте, то в среднем с двух лет родители и логопеды могут начинать работать с ребенком. До 4-5 лет, когда будет начата основная коррекционная работа речи, можно создать огромный задел, который поможет малышу существенно быстрее овладеть речью.

Этапы коррекционных занятий

• массаж, с помощью которого нормализуется мышечный тонус артикуляторного аппарата;
• упражнения для артикуляции, чтобы в дальнейшем ребенок мог правильно произносить звуки;
• упражнения для постановки звуков;
• автоматизация при произношении звуков;
• правильное произношение слов с уже поставленными звуками.

Массаж

Первое, с чего начинается коррекционная работа, – нормализация моторики артикуляторного аппарата. Прежде всего, это логопедические массаж и гимнастика, а также развитие мелкой моторики рук.

Массаж нужен для того, чтобы нормализовать тонус артикуляционных мышц, снизить проявления парезов, гиперкинезов, активировать или «запустить» мышцы, которые плохо работают, снизить слюноотделение, стимулировать развитие речевых зон коры головного мозга.

Логопед будет поглаживать, пощипывать, растирать, разминать, поколачивать, то есть все то же самое, что и при обычном массаже. Только в этом случае объектами будут артикуляторный аппарат: рот, губы, щеки, язык, мягкое небо, а также мышцы шеи, головы и плеч. Массаж проводится в игровой форме. Сначала сеанс занимает не более 1-2 минут, постепенно достигая 10-15 минут.

Гимнастика

Логопедическая гимнастика бывает пассивной, пассивно-активной и активной.

Самая простая – пассивная, благодаря которой удается заставить работать мышцы, которые бездействовали.

Постепенно, сначала под нажимом рук или шпателя специалиста, затем самостоятельно, ребенок начинает делать движения, которые раньше были ему несвойственны или не давались ему самостоятельно. Так, малыш, включаясь в процесс, переходит к пассивно-активному (то есть с помощью логопеда), а затем и активному (самостоятельному) выполнению артикуляционных упражнений.

Мелкая моторика

Развитие мелкой моторики рук не требует специальных знаний, родители могут сами заниматься с ребенком.

Помогут пальчиковые краски, игры с крупой и песком, в которые можно закапывать различные мелкие предметы, игрушки, в которых нужно что-то нажимать, захватывать пальчиками, различные конструкторы, лего, простые пазлы, дощечки со шнуровкой.

Нужно развивать тактильную чувствительность – предлагать ребенку вещи из разнообразных материалов: жесткие мочалки, мягкие меховушки, выпуклые обои, тесто, вареные овощи... Полезны разнообразные игры с водой, которую можно наливать-выливать из чашек, кружек, стаканов и просто в ней плескаться.

Дыхательная гимнастика

Логопед также работает над развитием дыхания и укреплением голоса. У детей с дизартрией чаще всего поверхностное дыхание, как будто они не могут вдыхать полной грудью, при этом ритм дыхания нарушается при любом изменении эмоционального состояния.

Из-за этого страдает плавность речи. Каждое предложение такие дети начинают обычно с маленького вдоха или даже выдоха и из-за этого им не хватает воздуха для произнесения всей фразы.

Для развития дыхания чаще всего используется логопедическая дыхательная гимнастика Стрельниковой. Очень важно сочетать лечение у логопеда с посещением кабинета лечебной физкультуры, где ребенку помогут избавиться от нарушений общей моторики организма.

Пространственное мышление

Специалисты рекомендуют также заниматься формированием у ребенка пространственного мышления. Это поможет ему интегрировать в единое целое информацию, которую он получает от своего тела: кинестетических, зрительных, слуховых систем. Пространственное мышление развивает речь, понимание предлогов, наречий, существенно пополняет словарный запас.

Дети-дизартрики к 5-6 годам должны знать формы (круг, овал, острый, тупой); размеры (большой-маленький, одинаковый, половина, крупный-мелкий); расположение в пространстве (слева-справа, выше-ниже середины, впереди-сзади, перед-зад).

Все эти знания можно получить в игре, особенно помогают занятия лепкой, рисованием, игры с конструктором.

Поддержка родных

Важный нюанс — психологическая поддержка малыша. Родители должны научиться хвалить ребенка даже за самые крошечные победы. Если положительных изменений пока что нет, не беда. Выберите из всего, что делает ребенок, вещи, которые у него получаются, и хвалите как можно больше. Малыш должен чувствовать – вы его любите таким, какой он есть, со всеми недостатками его речи.