Дислалия у детей

Всем знакома ситуация, когда ребенок с удовольствием общается, много рассказывает, не замолкая на минуту, но при этом вместо «рыба» говорит «ыба» или «цаплю» называет «саплей». В логопедической практике такой дефект называется дислалией.

Диагноз: дислалия

Неумение произносить некоторые звуки – частая и самая распространенная у детей проблема, связанная с речью.

Диагноз «дислалия» специалисты ставят в том случае, если у ребенка хорошо развит слух, он знает и говорит много слов, умеет строить предложения, правильно употребляет времена глаголов, падежи, единственное и множественное число существительных, но при этом заменяет некоторые звуки другими, более простыми для произношения или же смешивает звуки между собой.

Сложнее всего детям произносить следующие звуки:

• свистящие «с», «сь», «з», «зь», «ц»;
• шипящие «ш», «ж», «ч», «щ»;
• звуки «р» и «рь»;
• звуки «л», «ль»;
• звуки «к», «кь»;
• звуки «г», «гь»;
• звук «х» и «хь»;
• звук «й».

Кроме того, ребенок может звонкие согласные звуки заменять глухими, например «в-ф», «б-п»; мягкие согласные заменять на твердые, например «дь-д», «пь-п».

Дислалия у детей: коррекция

Первый, или подготовительный, этап коррекции называют еще постановкой звука. Задача логопеда – научить ребенка правильно произносить тот самый зловредный сложный звук. Специалист разбирается, какое именно движение языка не дается ребенку, проводит с ним артикуляционную гимнастику, помогая «нарастить мышцы» — точь-в-точь как мы разучиваем какое-то новое для нас движение, к примеру в танце.

Иногда при дислалии у детей может потребоваться дополнительная подготовка по различению разнообразных звуков на слух — развитие слуховой дифференциации звуков. Проводится она обычно в виде веселых, интересных игр и упражнений, которые родители должны обязательно повторять с малышом дома. И только после этого логопед может начать учить ребенка правильно произносить тот самый каверзный звук. Как только ребенку удалось его произнести, приходит время второго этапа работы – автоматизации.

Говорить, к примеру, звук «р» отдельно и правильно употреблять его в речи – разные задачи. Ребенок должен научиться произносить «р» в любых словах, кроме того, ему нужно переучить все слова с этим звуком, которые он раньше произносил неправильно. А это довольно непростая задача.

Иногда родители, услышав, что их чадо качественно рычит, изображая медведя, перестают ходить к логопеду, и тогда ребенок так и не успевает вставить новый звук в свою естественную речь.

Третий этап коррекции при дислалии у детей – дифференциация звуков – нужен в том случае, если ребенок смешивал звуки между собой или заменял один звук другим. Зачастую этот этап бывает длительнее, чем оба первых, и в этом случае очень важна помощь родителей, которые должны внимательно следить за речью ребенка и поправлять его до тех пор, пока он не перестанет ошибаться.