Движения людей с нарушениями зрения

Наиболее важное условие полной или частичной реабилитации людей, потерявших зрение, — обучение их ориентировке в малом и большом пространстве. Нужно отметить, что в таком обучении нуждаются не только слепые, но и люди с остаточным зрением.

Проблемы обучения слабовидящих ориентировке и передвижению

Самостоятельная ориентировка слабовидящего на своем рабочем месте, у себя в квартире, на улице большого города или небольшого поселка снижает чувство неуверенности в своих силах, способствует установлению контакта с окружающими, а также увеличивает шансы на реализацию потенциальных возможностей. Овладение способами ориентировки в пространстве — основа восстановления самостоятельности инвалида по зрению.

Навыки ориентировки в пространстве — путь к интеграции в смешанные трудовые и студенческие коллективы, возможность занять активную социальную позицию, внести вклад в развитие общества и государства.

Наибольшие трудности в ориентировке и передвижении в пространстве возникают у абсолютно слепых, в связи с чем и большинство исследований отечественных и зарубежных тифлологов направлено на разрешение этой проблемы. Можно выделить научные публикации по этим проблемам В.С. Сверлова и В.А. Феоктистовой, книги А.М. Кондратова и др.

Следует отметить, что в недалеком прошлом на учете Всесоюзного общества слепых (ВОС) было значительно большее количество людей без остаточного зрения, а в школах для слепых детей доля детей без остатка зрения превышала количество детей с небольшим остаточным зрением.

Сегодня ВОС сталкивается с проблемой увеличения числа людей, имеющих остаток зрения, и проблемой их реабилитации средствами ориентировки. Реабилитационные центры рассчитаны лишь на обучение абсолютно незрячих людей, в их документации предусмотрена возможность обучения навыкам ориентировки только незрячих. Однако люди с остаточным зрением тоже нуждаются в приобретении подобных знаний.

Очень многие слабовидящие испытывают трудности при ориентировке. Это относится ко всем без исключения людям, вне зависимости от того, когда произошла потеря зрения — год или десять лет назад. Разумеется, с течением времени человек приобретает навыки передвижения в пространстве. Однако у многих этот процесс происходит болезненно, приводит к разнообразным психологическим последствиям, начиная с полной изоляции от общества и заканчивая нежеланием вообще пытаться учиться передвигаться в пространстве.

Приспособление к новым условиям существования занимает большой промежуток времени. Нередки случаи, когда потеря зрения вызывает сильный психологический стресс, сравнимый по силе с полной потерей зрения. При этом человек может замкнуться в себе, стесняется встречаться с друзьями и знакомыми. Однако остаток зрения вполне позволяет ему передвигаться (хотя бы по знакомой местности), что не только безопасно, но и может принести ему пользу.

Ученые объясняют это явление тем, что окружающий мир при значительной потере зрения меняется, значительная часть зрительной информации сильно искажена или не воспринимается вообще. В этом случае человеку необходимо обучение навыкам и способам ориентировки с участием специалиста в данной области, которому достоверно известно, какая часть окружающего мира воспринимается человеком при данной остроте зрения и тех заболеваниях, которыми страдает реабилитант.