Обучение слепых детей

От того, насколько аккуратно ребенок умеет самостоятельно умываться, чистить зубы, одеваться, есть и выполнять другие действия подобного характера, зависит его место в детском коллективе, положение в детском саду и школе, отношение к нему со стороны родственников и окружающих его людей.

Вот только если ребенок без нарушений зрения может овладеть всеми этими действиями, просто подражая родителям, то слепого ребенка этому должны научить взрослые, потому что он не способен действовать, как другие, то есть подражая тем, кто старше.

Осложняется эта задача еще и тем, что порой мама и папа знают, чему нужно научить ребенка, а вот как это сделать в отношении незрячего сына или дочки — не имеют понятия. Им просто неведомо, как можно сделать слепого или слабовидящего ребенка самостоятельным в быту. А самая главная задача родителей — максимально сократить зависимость ребенка от других людей.

Зачастую ответы на эти вопросы родители ищут у тифлопедагогов в детском саду, пытаются перенять опыт взрослых незрячих с большим стажем слепой жизни, а иногда просто корректируют действия самого ребенка.

Есть на нелегком пути обучения навыкам самообслуживания и еще один барьер — сопротивление самого ребенка, до этого привыкшего, что за него все делают родители, вследствие чего у него отсутствует познавательная активность, он не желает учиться и всеми доступными способами избегает занятий.

Обучение незрячего ребенка любым видам бытовой деятельности

Терпение — первое правило настоящего учителя. Кажется, что ребенок усваивает уроки очень медленно, но это далеко не так. Если идти медленными, но верными шагами, помня, что сегодня закладываешь фундамент для завтрашнего дня ребенка, то обязательно все получится и труды будут вознаграждены, хотя в этом случае награды ожидать не стоит: ребенок вырастет и сам все скажет.

Не нужно стремиться научить ребенка всему за один раз. Все действия нужно разбить на отдельные составные части и ждать, пока ребенок усвоит каждую из них, только тогда и составится целое.

Обучая ребенка, необходимо опираться на его сохранные органы чувств, а если у него есть зрение, хотя бы небольшой остаток, он обязательно должен быть задействован в процессе привития знаний.

Обязательно нужно сопровождать свои действия речью, обращая внимание ребенка на наиболее значимые моменты. При этом обязательно обучить ребенка тоже сопровождать свои действия речью.

Приемы обучения слепых детей любым действиям

Руки ребенка могут лежать на руках родителей. Водя своими руками, родитель обучает ребенка выполнять те же действия. Малыш их усваивает, и они становятся частью его постоянной жизнедеятельности.

Используют совместные действия, при этом родители берут руки малыша в свои руки.

При обучении ребенка пассивным действиям лучше находиться на его уровне. Для этого родитель может присесть на корточки или встать на колени.

Помощь ребенку должна быть разумной. Ребенок должен получить наслаждение от того, что он сделал самостоятельно, ведь насколько малыш самостоятелен сегодня — настолько взрослый человек независим завтра.

Обучать ребенка нужно только в те моменты, когда все здоровы и спокойны, а родитель и ребенок готовы к проведению занятий.

Нужно, чтобы занятия были интересными, например проводить их как игру или тематические упражнения.

Следует обязательно высказывать свое мнение о делах ребенка, независимо от того, положительное оно или нет. Мнение обязательно должно быть искренним, не стоит лгать ребенку: дети очень быстро распознают ложь и теряют интерес к занятиям.

Можно научить маленького незрячего ребенка тому набору умений, которым должен обладать любой человек, вне зависимости от того, видит он или нет.

Самоуважение человека начинает формироваться с момента его самостоятельной деятельности, а для незрячего человека это особенно важно. Он и так сильно отличается от других, поэтому полная зависимость от посторонней помощи не способствует формированию адекватного отношения к себе и другим. Только умея делать что-то самостоятельно, человек может уважать себя и труд других.