Происхождение и формирование способностей человека

В подсознании каждого человека накапливается информация об опыте, полученном предыдущими поколениями. Эти знания составляют ту базу, которая помогает впоследствии ставить новые задачи и решать их. Из этого следует, что формирование и развитие способностей напрямую связано с накопленными поколениями знаниями, овладение которыми происходит в ходе жизнедеятельности индивидуума, либо же в процессе обучения.

Формирование способностей на практике

При получении запаса только теоретической информации невозможно утверждать точно, есть ли склонности к рассматриваемому занятию. В процессе деятельности видно, происходит формирование способностей или нет.

Кроме того, практические занятия позволяют опытным путем познать

• свойства материалов;
• собственные силы и возможности;
• недостающие в себе свойства.

Поэтому практику можно рассматривать как прямой источник формирования и усовершенствования способностей.

Самовоспитание и обучение тоже играют немаловажную роль на формирование человеческих способностей, ведь способности могут развиться внезапно при практической деятельности, однако без теоретических знаний на это уйдет гораздо больше времени и сил. И обучение, и самовоспитание ускоряют и упрощают этот процесс, потому как они ликвидируют ненужные звенья механизма деятельности.

Процесс обучения как фактор формирования человеческих способностей

В процессе обучения человек овладевает знаниями о природной и общественной реальности, о событиях и способах решения задач, как теоретических, так и практических. Знания закономерностей, присущих действительности, обеспечивают индивидууму подготовку к деятельности и предоставляют вспомогательную базу для развития способностей и их дальнейшее формирование.

Соотношение наличия базовых знаний и дальнейшей обучаемости является тем необходимым фактором, который ускоряет развитие личности.

Поскольку способности каждого человека развиваются постепенно, но при этом совершенно неравномерно, то первичным фактором будет постепенное обнаружение свойств, исходя из реальных требований деятельности. Например, особая цвето- и светочувствительность может соотноситься с мелкой моторикой руки при формировании способностей к живописи. Для вокалистов или спортсменов это соотношение будет совершенно другим.

На сегодняшний день формирование способностей подобного плана возможно различными методами. Например, естественным путем достижения максимума при помощи здорового образа жизни или тренировок, визуальным мышлением, генерацией идей, физическим воздействием. То есть человечество подошло максимально близко к тому, чтобы научится формировать и развивать способности искусственным путем.